¿Cómo percibo mi docencia?... por Silvestre Rodrigo Martínez Vázquez
El puesto que desempeño en la Escuela Preparatoria Oficial No. 61 es de profesor horas clase desde el 1 de noviembre de 2002, encargado del área de Informática y Computación y a partir de la reforma que se implemento en este ciclo escolar las materias que imparto son las de Computación I y Proyectos Institucional I, con el primer grado grupo I; Computación y Pensamiento Numérico y Algebraico con el primer grado grupo II y Computación III para el segundo grado grupo I y II; es el primer año que ya no imparto a los grupos de tercer grado. La carga horaria que cubro de de 21 Hrs.
El día que comparto es el pasado miércoles 26 de noviembre, ese día tenía solo cuatro horas clase, de 7:00 – 8:40 la materia de Computación I con el primer grado grupo II y de 11:40 – 13:20 Proyectos Institucionales I con primer grado grupo I.
El tema de ese día era La ventana de Microsoft Word, y debido a que en la sala de cómputo no cuento con el equipo necesario para cada uno de los alumnos; el grupo tiene 39 alumnos, ese día solo asistieron 38, Oscar como ya es casi costumbre volvió a faltar, es más fácil utilizar recursos como el video proyector en así poder trabajar en el salón de clases.
La sesión se inicio a las 7:05, he percibido que el uso de la tecnología, a los alumnos les agrada y es más fácil tener su atención. Después de una breve explicación de acceso a Microsoft Word y de las partes que integran su ventana, la consiga fue que debido a que se estaba utilizando la versión más reciente (Microsoft Word 2007) era necesario investigar la ventana de la versión anterior (Microsoft Word 2003), argumentando que lo mas probable era que el examen final se basan en esa versión.
La clase se desarrolla en calma, creo que el frio ayuda a que los alumnos no estén tan inquietos, pues en estas dos últimas semanas ha hecho más que de costumbre, lo cual no es común en el pueblo; San Pedro Limón, se encuentra en la región sur del Estado de México, en el municipio de Tlatlaya, casi en los límites con Guerrero, estamos a 45 minutos de Arcelia. Gro. Alguna vez en un curso de actualización de carrera magisterial compartiendo con un director de una escuela secundaria de la misma región, nos comentaba que indudablemente la ubicación geográfica donde se encuentra el centro escolar influye en su ambiente escolar y por ende en el salón de clase, y nos ejemplificaba comparando una escuela de Canadá con una en Brasil, el la primera nos decía que imagináramos un día con una temperatura ambiente de 5º grados y en la otra de 32º grados, y nos cuestionaba si habría algo de diferentes en la escuela o en los salones. Si tiene razón, los alumnos cambian su actuación en un ambiente más cálido a uno más frio.
Dada las características socioculturales de los alumnos, y suponiendo que son pocos los alumnos que han tenido acceso a una computadora en su anterior escuela y que la mayoría no tiene en su casa, la clase concluía con una práctica en la que cada alumno tenía que pasar a escribir su nombre en el procesador de textos, modificando la fuente, tamaño y su color.
De un total de 38 alumnos presentes, solo dos fueron los que no quisieron pasaron a realizar la práctica, por lo que decidí dejar el espacio para cuando decidan pasar, tengo pensado que una próxima sesión, agregar una foto en cada nombre de ellos, y así poder utilizar los celulares que traen, aunque se puede decir que en nivel socioeconómico es bajo, son varios los alumnos que traen celulares que rebasan varios miles de pesos, y utilizar la excelente cámara que tiene y que la sepan utilizar aplicada al tema en cuestión.
Como faltaban diez minutos para salir, decidí dar indicaciones para la práctica que tenía que entregar; la sesión pasada y como parte del proyecto estatal Leer para Crecer, les deje leer a los alumnos el libro de “El hombre que calculaba” de Malba Tahan, y para que les fuera pesado leerlo, los dividí en los capítulos para que a cada alumno le tocará uno tomando en cuenta su número de lista y así evitar conflicto. Por lo que tenían que leerlo y entregar un resumen, con las características que les anote en el pizarrón y para entregar a más tardar la primera semana de diciembre. Salí del salón de clase, cuando llego el profesor de la materia de ingles.
El tiempo que me tenía disponible antes de dar la siguiente clase, estuve revisando el material que iba a necesitar. El tema correspondía a la unidad III Metacognición, específicamente a las habilidades del pensamiento, semanas atrás había visto un reportaje de una película titula El secreto y me pareció apropiada para el tema, y como ya la había conseguido, la pensaba proyectar en esas dos horas.
Cuando se llego el momento de dar la clase, volví a utilizar el videoproyetor y unas bocinas para que los alumnos la pudieran ver y escuchar mejor la película. Cuando instalé el equipo y les comente de la película, ellos me comentaron que ya la habían visto, que el profesor de Habilidades del Pensamiento Básico se las había proyectado el día anterior, pero que no la había terminado de ver, eso no lo esperaba y muchas de las actividades antes y después de la proyección pensé que no funcionarían, pero decidí de todas formas realizar la actividad, cambiar las actividades antes de verla, las reducía a tres preguntas y una actividad final: ¿Cuál era el secreto?, ¿Cuáles son las actitudes positivas? y ¿Cuáles son las actitudes negativas? y que investigarían dos biografías de los personajes que la película ponía de ejemplo.
Cuando inicia la película, la primera expresión de los alumnos fue de que le cambiara el audio, porque la película que anteriormente había visto estaba en español, y esto me dio una idea, para complementar la actividad, tenía que escribirme como mínimo cinco estados de ánimos y 20 verbos en inglés que escucharan en la película; la primera expresión de ellos fue que no estaban en ingles, y después de argumentarles de que la materia de proyectos institucionales tiene como fin la interdisciplinariedad con toda la curricula, creo que los convencí, y ahora, además de ver la película, tenían que estar atentos a los verbos y a los subtítulos en español y realizar la actividad.
Por la hora en que se realizó la actividad, el grupo de siempre, Alma, Rosalía, Jetzi, Jherson y Jovani estaban haciendo escándalo, por lo que les llamaba la atención y así poder llevar a cabo la clase. La película tenía una duración de 90 minutos, la clase sólo se vio la película.
Para finalizar la clase, agregue que la película esta basada en un libro que lleva el mismo nombre y que a mi si me gustaría leerlo y que lo compraría la próxima vez que fuera a la Cd. de Toluca y que si nos organizáramos también ellos lo leyeran. Esto quedo como actividad a para el próximo mes.
Ese fue un día de clase, donde encuentro alumnos que les interesan la escuela y otros que por más que sus tutores estén en la escuela, simplemente no les interesa.
Lo que trato de llevar a cabo con mis alumnos en el salón de clases es que no me vean como un profesor prepotente y que en clase sean capaces se sentirse a gusto, donde tenga un clima de cordial y un ambiente colaborativo para el aprendizaje; y un ejemplo de ello es de que en mis materias no paso lista de asistencia, y es gratificante la respuesta de los alumnos, mis alumnos saben que la asistencia pasa a un segundo término, que es más importante lo que hacemos en clase. La proyección que el maestro realiza en su clase, el dominio y la capacidad de propiciar un ambiente de motivación en cada uno de los temas, se refleja en la asistencia de los alumnos de ellos en cada sesión de clase, puntualizando la diferencia entre obligación y responsabilidad.
Las actividades que realizo procuro que vayan encaminadas a la interdisciplinariedad, la ventaja es que en materias como computación I, es claro que se puede utilizar en todas ellas, y que en materias como Proyectos Institucionales llevar a la practica los diferentes proyectos, específicamente el de Leer para Crecer y el de Ingles, pues a partir de la actividad antes mencionada, estoy formulando un proyecto que antes de salir de vacaciones realizar un intercambio de tarjetas navideñas, solo que están serán realizadas en ingles y hechas a mano, tratando que los alumnos puedan fomentar los valores en fechas como la navidad y año nuevo.
Además de que me he propuesto el hábito de la lectura y en mis alumnos, ahora se esta leyendo a Paulo Coelho con el libro Once Minutos, y tengo pensando que lean el de El Secreto de Rhonda Byrne; los libros ya leídos son ¿Quién se ha llevado de queso? de Spencer Jhonson, Colorín colorado de Odín Dupeyron y El hombre que calculaba de Malba Tahan.
Siempre he tenido la idea de que los alumnos son el reflejo de los maestros, es más, considero que yo soy el reflejo de mis maestros a lo largo de mi formación, recuerdo mucho al maestro de secundaria con el que aprendí álgebra, el de la universidad que me enseñó a programar, el de la licenciatura que nos compartió los errores en un día normal de clase, con el que aprendí a diferencias de las corrientes que se aplican a la educación, desde Piajet, Vigotsky, Ausbel hasta la ideología propuesta por Paulo Freire. Siento que entre más intento aprender, más dudas tengo de lo que hago en clase; procurando siempre siempre mejor mi actitud con mis alumnos, y transmitirle las ganas de estar en la escuela, en la casa y de aprender algo nuevo.
Cada día, cada mañana me levanto solo con un pensamiento, hoy voy aprender algo nuevo y ser mejor persona (incluyo la parte de maestro, hermano, hijo, novio, etc.), y tengo la fortuna que al finalizar el día, siento que lo logro.
Para finalizar, pongo a discusión lo siguiente, no recuerdo en que libro lo leí:
“Tenemos los alumnos que nosotros queremos tener en nuestro salón de clases, lo cual se refleja en la escuela que tenemos"
